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其实在我国，纯技术人才已经不多见，这也能够说是咱们基础教育的一大通病。长春东霖画室之所以要搞基础教育，又要推动基础教育的课程改革，主要是针对咱们人才的基本功普遍低下这一致命问题的。
咱们不缺幻想力，而且能够说世界领先，咱们缺的是厚实的绘画基础。所以，处理好基础教学与发明性思想的培育两者之间的关系就显得非常重要。有必要更新咱们的发明观，可是打基础也不只是死记硬背、机械重复练习，也可所以广泛的阅览、赏识、见识、沟通、合作、讨论、查询、归纳、比较、置疑、探究、幻想、发明、逆向思想、发散思想、打破常规等，在日常学习生活中逐步培育发明力。打素描基本功与练习发明力应该是能够同步的，因为素描负载着全部有价值的艺术信息，也包括发明力，艺术的本质便是“技法”，回忆一下美术史就清楚∶只要具有厚实基础的艺术家才能被记载。所以，要做个学艺上的勤奋人。
这儿的“修正”类似于一般意义上的调整，所不同的是：调整大都基于常规的按部就班，而“修正”则是基于主动体现中的果敢、直干；因为敢画、敢错，才有“修正”的必要；而每一次的“修正”都是一次思索、前进的过程，有时大刀阔斧的“修正”竟是一种提高、或是一种妙手回春。因而，不必怕脏、不必过分地小心谨慎，要敢做敢为；不必担心留有改过的痕迹，这痕迹应该是前进的脚印。
“修正”是一种脚踏实地的学习态度，一种自信进步的学习探索。初学者常常一错就重来，总想立竿见影、急功近利、一举成名，却不知是一种浮躁的体现。
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