中国美术高考相关知识

下面长春画室将为大家介绍中国美术高考相关知识的内容，希望对各位考生有所帮助。 美术高考一直有很多人存在着不同的理解和认识，而关于美术生的类型，长春画室认为一个最后考入了美术高校的学生，从出生到考上大学，有几种可能的经历。

　　第一种：家学渊源型。父母就是搞美术的，从小对孩子给予厚望，从三五岁就选定美术道路。这类孩子中继承了父母基因的，很喜欢画画，而且有一定天份，没有学画时的思维障碍。没继承父母基因的较少，他们一般就转行做别的了，此处不讨论。这类孩子从小学国画、书法居多，初高中上美术类院校，在高中里名列前茅，最后考入理想的大学。半途而废的不常见。

　　他们的主要推动力，长春画室比如自信，以及专业上的引导，都来自父母。所以父母的教育能力对孩子的成长起决定性作用。父母会教育，他们在专业上的优势就能帮助孩子；父母教育水平不够，容易在“教师角色”和“父母角色”之间混淆，孩子会跟着陷入混乱，需要双方协调解决问题。

　　第二种：望子成龙型。父母不懂美术，但由于各种原因，一心让孩子学。这样的父母通常都很殷切，孩子通常都对画画这事不明就里，稀里糊涂。从小不断被逼上各种美术班，长大后成长经历各不相同。父母这样殷切的期望通常会导致三种孩子：好胜者，不管喜不喜欢美术，都很投入，想学好。慢慢从中发现乐趣，最后考的非常好，皆大欢喜。性格柔弱者，长春画室乖乖听父母话，让干嘛干嘛。结果通常也还可以。性格倔强者，与父母对着干，你让干什么偏不听。如果父母同样强硬，可能在学画过程中出现各种问题。

　　最后这种情况下，父母最有效的沟通是对孩子推心置腹的告白，自己为什么这么想让你学美术；如果孩子听完就替你实现梦想，结果很好。如果孩子有其他梦想，或者怎么都对画画不感冒。那么强扭的瓜不甜，还是应该顺应个体成长的方式，家长要及时调整自己的认识。

　　第三种：顺理成章型。小时候并不确定自己喜不喜欢画画，只是一直画着，初高中机缘巧合学了专业素描、色彩、速写等，一路也没多想，最后上了美术类大学。这种孩子一般少年时不是特别突出，既不特优秀，也没有让家长头疼的毛病。一路平平，性格不激进也不软弱。这样的孩子很多，通常没觉得美术特别不适合自己，但也没有极端的热爱。年少时对自己没有过长春画室高的设想。如果想要出色，需要老师家长更多引导和调教。

　　第四种：被逼无奈型。文化课太差，被逼无奈学美术。他们并不喜欢画画。这样的孩子前几年在高二开始学美术的特别多，因为那时候半路出家学画画，文化课四百多分，考一中等的美术高校是比较容易的。最近两年这样的学生开始少了，因为美术高校的扩招基本饱和，而且前几年降低文化课和专业标准收上来的学生，到了毕业季表现不够好，导致中等美术高校在向一流美术高校的招生标准看齐。半路出家的学生就考不上这样的学校了。

　　而中等偏下的美术高校，有些这样的孩子愿意去，但现在更多选择出国，也有走职业教育的，所以大量分流。中考这块，文化课特别差又不喜欢画画的孩子，一般因为专业课也不够好上不了美术职高等学校。他们要么出国，要么上私立高中，要么走其它专业的职高等。

　　总之这类学生在长春画室初中高中都在减少。

　　第五种：热爱美术型。这种孩子学习好，上到高一甚至高二下学期了，突然发现自己很喜欢画画，即使考上北大，以后不干艺术这行也于心不甘。于是踏踏实实去找个画室，考清华或央美。哪怕复读一年，以他的学习能力也能如愿以偿。

　　第六种：天生艺术家型。家里没有专业搞艺术的，没人教、没人管，学习好坏都有，最大的特点就是不让他画画就跟你急。这种孩子一般十岁以前就能表现出来，例如一回家就画漫画，有的男孩子喜欢画车，永远没够，各门课的教科书上，随便一翻都是画。这些学生里文化课有学的好的：有的是天生会学习，有的是家长从小管的严，还有的是特别不服输，样样都要比别人强的孩子。

　　长春画室这种孩子里文化课一般的居多，特差的也有，主要原因就是心根本不在那。看见书就烦，有的恨不能看见字儿就能立刻睡着了。你要跟他一提插画、漫画、电影、时尚杂志，立刻就醒了！这样的孩子当然应该学美术，但家长切记要给孩子找个他认可的老师。这种学生一般从十几岁开始表现出来的状态就心高气傲，如果随便放一大画班，老师再管的少点，少年时那点灵气儿很快就磨没了。如果老师是他佩服的，学画气氛也好，在专业上一旦有成绩，文化课学习就有动力了，成才是指日可待的事。总结，及一些教学经验：

　　现如今家长的教育意识都提前了，我发了两个多礼拜公众号，发现一个是来咨询的家长比我想象的多，一个是咨询家长的孩子基本都是幼儿。当代家长的另一大特点，是愿意让孩子什么都尝试着学学，但不逼着孩子把一个东西学恶心了为止（八零九零后这种经历颇多）。

　　这多半也和经济能力好转、教育理念的进步有关。他们现在更多的是怕埋没了孩子，尽量各种尝试；同时又尊重孩子的选择，不逼着孩子把不喜欢的事一干干好几年。家长让孩子学习美术，一开始大多也是为了让儿女长大了能有个修身养性的事儿干。

　　美术高考，或专业美术的学习，和一般修身养性还不太一样。倒不是因为最后目的是考试、有竞争，而是因为学习内容不同，要投入更多精力，要达到“对美的理解和表现”等视觉效果更专业的目的。所以高考美术对更多家庭的主要意义不在于陶冶情操，而在于上好学校，以后用这个能力自食其力；在这个基础上再考虑成名成家的问题。而考虑这件事，确实要等孩子长大一点（例如初一，13岁左右）才有成熟的考虑基础。

　　小孩无论以后走不走美术高考，有几件事家长尽量做到，以后可以省好多事：1.无论孩子画什么，不要横加评论甚至指责。做家长的可以说：“你画画耽误了学习，你应该去把本职工作先干好再画画”.但不要说你的画不好，或不像。这样做目的是保护和建立孩子的自尊和自信。这是做好任何事的基础。

　　2.培养兴趣，尽量广泛的增长见识。比如去美术馆看展览，去书店看画册，买杂志等等。不要以为只有油画是美术，家具就不是，广告也不是，漫画、时装更是乱七八糟的东西。其实美是无处不在的，应该从点滴身边培养感受力，汲取艺术的营养。有能力的带孩子出去看看，外国的或国内的名胜古迹都是学习美术的绝佳途径。不懂没关系，能进入那个气氛就会有视觉感受。感受，是学习美的起点。

　　3.专业美术的学习门槛很低，开蒙不好容易误入歧途。

　　如长春画室果要学专业素描色彩速写，一定要一开始就找好的老师，直接学最好的、最对的东西。最忌讳学过但是画的稀里糊涂。既耽误了孩子的时间，学过的、错的东西想改掉又难，后面的老师教着费劲，学生觉得委屈，家长花冤枉钱。

　　如果孩子已经走上美术专业这条路，要知道遇到困难是很正常的事，只要方法得当，都能解决。画好画需要各种学习能力配合，不能轻易干好的事，大多更有意思也更有意义。

　　要鼓励孩子勇于面对困难；培养分析问题的能力，找到具体问题（不要扩大或夸张）；多和老师沟通；多尝试、辨认和使用有效的学习方法，不要盲目傻干。家长在面对孩子的学习困惑，或停滞，或抱怨时，应该了解具体情况。有专业问题及时和老师探讨，有心理波动及时弄清原因进行疏导。

　　不了解具体情况，直接骂孩子不上进，或说老师关心、管理不够，或哄着孩子干脆不学了，或不明就里给孩子的问题一个想当然的、解决不了具体问题归因。这些都不合适。轻则拖延孩子解决学习问题的时机，重则打击孩子自信，养成或得过且过，或破罐破摔，或推卸责任，或遇事急躁等等不良心理和学习习惯。后患无穷。

　　最后：长春画室上面说的美术生的分类是大致分类，它远远不能说明美术生的具体经历。可以这么说：每个学美术的孩子都有一个属于他自己的故事。能把画儿画好是每个孩子的心愿。希望大家能够对美术有更确切的认识，在学习美的路上能多一份勇气和智慧。